martes, 4 de marzo de 2014

COMENTARIO MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS


COMENTARIO:

 

Como ya es sabido los medios didácticos no solamente transmiten información, también son mediadores entre la realidad y los estudiantes que a su vez permiten desarrollar habilidades cognitivas pues permiten que ellos los puedan interpretar, estos pueden ser de distintos tipos puedes ser visuales, manipulables, prácticos, de su propio diseño (por ejemplo recursos virtuales), etc. Por lo que a su vez permite al alumno desarrollar su pensamiento crítico, de análisis, de organización, etc. Lo que resulta de gran ayuda para su desarrollo y aprendizaje.

 

Sobre los recursos didácticos puedo decir que lo anteriormente expuesto se convierte en recursos didácticos desde el momento en que puede servir como apoyo para lograr el aprendizaje del alumno y de ayuda docente en la enseñanza de algún tema; aunque muchas veces no son aptos para todos los alumnos por los distintos tipos de aprendizaje.

 

BLOQUE IV (PARTE 1)

viernes, 22 de febrero de 2013

BLOQUE IV 2°

ESTOS SON ALGUNOS TRABAJOS DE BLOQUE IV MAS ADELANTE AGREGO LOS FALTANTES





BLOQUE IV

PLANEACION Y ORGANIZACION TÉCNICA



4.1 LA GESTIÓN EN LOS SISTEMAS TÉCNICOS

4.1.1 El concepto de gestión técnica y su importancia en los procesos técnico industriales.


ACTIVIDADES:


1. ¿En qué consiste un proceso técnico?

2. ¿Qué elementos intervienen en un proceso técnico?

3. Para obtener un producto o servicio debemos coordinar:

4. ¿Qué logra la coordinación de los elementos de un proceso técnico?

5.¿Qué es gestionar?

6. ¿Con qué tiene que ver la gestión?

7. Definición de gestión técnica

8. ¿Cuál es el proposito de la gestión técnica?

9. ¿De qué se ocupa la gestión técnica?

  • Lee el siguiente ariculo y contesta en tu cuaderno:



    1. La gestión técnica se encarga de definir las acciones a seguir. ¿Cuáles corresponden a la planta de proceso y ensamblado?
    2. Los espacios de trabajo constituyen otro elemento del que se encarga la gestión técnica. Además de la Bodega, ¿Que otros espacios de trabajo se identifican en la lectura?
    3. Una de las acciones que se desarrollan en la fase de Empaquetado y sellado es el etiquetado. Describe en que consiste está tarea.


4.1.2 La gestión en la informática paral eficiencia y eficacia de sus productos.
4.1.3 El diagnóstico de necesidades en la comunidad respecto a:

  • Los servicios de la informática que se prestan
  • El empleo
  • Los productos tangibles de la informática


ACTIVIDADES:

  • Analiza los siguientes diagramas y realiza un resumen en tu cuaderno:


  • Lee el siguiente texto, reflexiona y contesta:

En la Escuela Secundaria General "Lic. Benito Juárez" al realizar un reporte del Aprovechamiento de los alumnos de 2o. Grado, se ha detectado que existe un alto índice de reprobación en diversas asignaturas. Los alumnos requieren obtener calificaciones aprobatorias en los últimos bloques para aprobar sus asignaturas, obtener las competencias establecidas en el programa para pasar al siguiente grado y aprobar la prueba ENLACE. Por otro lado, se cuenta con el apoyo de los profesores y autoridades para llevar acabo acciones que apoyen a los estudiantes.

a) ¿Cuáles son las necesidades que detectas?

b) ¿Quiénes son los afectados por el problema?

c) ¿Crees que tenga una utilidad el que planifiquen una serie de actividades para resolver su problema? ¿Por qué

d) ¿Qué importancia tiene la participación activa de toda la comunidad en la solución de su problema?

e) ¿Piensas que todos debemos planificar nuestras actividades? ¿Por qué?


PLAN 1ER. GRADO 3 AL 7 MARZO




CUARTO  BLOQUE

INFORMÁTICA II

                                     

 
                                                                         DEL:   3                 AL:       7 MARZO DEL 2014
                     PERIODO:   SECUENCIA 18
 
GRADO Y GRUPOS
2° A,B,C,D,E,F,G,H,I
 
 
BLOQUE 4
 
PLANEACION Y ORGANIZACION TECNICA
 
EJE
 
Gestión técnica
TEMA
La gestión en los sistemas técnicos
 
 
 
 
 
SUBTEMAS
El concepto de gestión técnica y su importancia en los procesos fabriles.
La gestión en la planeación y organización de los procesos técnicos del énfasis de campo.
El diagnóstico de necesidades en la comunidad respecto a:
Los servicios y de la informática que se prestan.
El empleo.
Los productos tangibles de la informática.
La gestión como herramienta organizacional en una organización o empresa de la informática
CONCEPTOS RELACIONADOS
Gestión técnica
Diagnóstico de necesidades sociales
Organización técnica
Calidad de vida

 

PROPÓSITOS
 
 
Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.
Tomar en cuenta los elementos del contexto social, cultural, natural para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.
Elaborar planes y formas de organización para desarrollar procesos técnicos y elaborar productos, tomando en cuenta el contexto en que se realizan.
               APRENDIZAJES ESPERADOS
 
 
Planifican y organizan las acciones técnicas según las necesidades y oportunidades indicadas en el diagnóstico.
 
Usan diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos.
 
Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos.
 
Planean y organizan acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de procesos técnicos.

 

OBSERVACIONES:
 
 

 

 
                                                     SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
 
Recuperar las ideas previas de los alumnos sobre lo que entienden por gestión técnica y cómo es que esta se refleja en los sistemas técnicos del énfasis de campo.
El alumnado recordará que dicho termino quiere decir:
La definición de gestión técnica que podríamos encontrar en cualquier libro o texto informativo de esta herramienta de administración dice que la gestión técnica se encarga de ejecutar todas aquellas órdenes planificadas por la administración en este caso, de empresas. Nos indica que se trata de realización de  diligencias enfocadas a la obtención de un beneficio.
La gestión técnica es una disciplina de la ingeniería que trata sobre la inquisición y conocimientos técnicos, científicos, físicos y matemáticos para el diseño e implementación de sistemas y progresos de gestión de las tecnologías de la información y comunicación de computadoras/ordenadores, donde se obtiene un objeto o invención.
 
Por equipos consultar varias fuentes de información a fin de ampliar el concepto y a partir de lo encontrado comentar en plenaria como la gestión implica planear, organizar y controlar procesos técnicos a fin de hacerlos más eficientes y eficaces.
 
 
Promover la gestión de un proceso técnico que responda a las necesidades del contexto y de los alumnos, considerar para ello el diseño de un plan para su ejecución.
Un proceso puede informalmente entenderse como un programa en ejecución. Formalmente un proceso es "Una unidad de actividad que se caracteriza por la ejecución de una secuencia de instrucciones, un estado actual, y un conjunto de recursos del sistema asociados". Para entender lo que es un proceso y la diferencia entre un programa y un proceso, A. S. Tanenbaum propone la analogía "Un científico computacional con mente culinaria hornea un pastel de cumpleaños para su hija; tiene la receta para un pastel de cumpleaños y una cocina bien equipada con todos los ingredientes necesarios, harina, huevo, azúcar, leche, etcétera." Situando cada parte de la analogía se puede decir que la receta representa el programa (el algoritmo), el científico computacional es el procesador y los ingredientes son las entradas del programa. El proceso es la actividad que consiste en que el científico computacional vaya leyendo la receta, obteniendo los ingredientes y horneando el pastel.
Cada proceso tiene su contador de programa, registros y variables, aislados de otros procesos, incluso siendo el mismo programa en ejecución 2 veces. Cuándo este último caso sucede, el sistema operativo usa la misma región de memoria de código, debido a que dicho código no cambiará, a menos que se ejecute una versión distinta del programa.
Los procesos son gestionados por el sistema operativo y están formados por:
  • Las instrucciones de un programa destinadas a ser ejecutadas por el microprocesador.
  • Su estado de ejecución en un momento dado, esto es, los valores de los registros de la unidad central de procesamiento para dicho programa.
  • Su memoria de trabajo (memoria crítica), es decir, la memoria que ha reservado y sus contenidos.
  • Otra información que permite al sistema operativo su planificación.
Un proceso se rige en pequeñas porciones, conocidas como páginas, y cada proceso tiene su propia tabla de paginación, fungiendo como una optimización del sistema operativo ante los fallo de página.
Esta definición varía ligeramente en el caso de sistemas operativos multihilo, donde un proceso consta de uno o más hilos, la memoria de trabajo (compartida por todos los hilos) y la información de planificación. Cada hilo consta de instrucciones y estado de ejecución.
Los procesos son creados y eliminados por el sistema operativo, así como también éste se debe hacer cargo de la comunicación entre procesos, pero lo hace a petición de otros procesos (interrupción o tiempo de reloj). El mecanismo por el cual un proceso crea otro proceso se denomina bifurcación (fork). El proceso de arranque de GNU/Linux inicia con un sólo proceso (init) y después comienza a crear los hilos necesarios para tener el sistema listo para su uso. Los nuevos procesos pueden ser independientes y no compartir el espacio de memoria con el proceso que los ha creado o ser creados en el mismo espacio de memoria.
En los sistemas operativos es posible crear tanto hilos como procesos. La diferencia estriba en que un proceso solamente puede crear hilos para sí mismo y en que dichos hilos comparten toda la memoria reservada para el proceso.
Diseñar por equipos cuestionarios o guiones de observación para elaborar un diagnóstico de necesidades sociales en la comunidad respecto al énfasis de campo, ya sea en situaciones cotidianas o simuladas.
 
 
   
Para que el alumnado entienda dicho concepto, el docente quede tomar un ejemplo, dicha actividad describe un estudio realizado en el sector rural de una comunidad del sur del estado de Sonora, Jusibampo, Álamos, que en la actualidad carecen de estrategias, bienes, servicios y sensibilización ante el uso de sus propios recursos humanos, naturales y materiales para favorecer el desarrollo sustentable de la comunidad. Además han estado trabajando de manera aislada en actividades que no generan ingresos suficientes para mejorar la calidad de vida de los habitantes y de la propia comunidad.
 

 

 

miércoles, 19 de junio de 2013

viernes, 22 de febrero de 2013

BLOQUE IV 2°

ESTOS SON ALGUNOS TRABAJOS DE BLOQUE IV MAS ADELANTE AGREGO LOS FALTANTES



 


BLOQUE IV

PLANEACION Y ORGANIZACION TÉCNICA




4.1 LA GESTIÓN EN LOS SISTEMAS TÉCNICOS

4.1.1 El concepto de gestión técnica y su importancia en los procesos técnico industriales.


ACTIVIDADES:


1. ¿En qué consiste un proceso técnico?

2. ¿Qué elementos intervienen en un proceso técnico?

3. Para obtener un producto o servicio debemos coordinar:

4. ¿Qué logra la coordinación de los elementos de un proceso técnico?

5.¿Qué es gestionar?

6. ¿Con qué tiene que ver la gestión?

7. Definición de gestión técnica

8. ¿Cuál es el proposito de la gestión técnica?

9. ¿De qué se ocupa la gestión técnica?

  • Lee el siguiente ariculo y contesta en tu cuaderno:


 

    1. La gestión técnica se encarga de definir las acciones a seguir. ¿Cuáles corresponden a la planta de proceso y ensamblado?
    2. Los espacios de trabajo constituyen otro elemento del que se encarga la gestión técnica. Además de la Bodega, ¿Que otros espacios de trabajo se identifican en la lectura?
    3. Una de las acciones que se desarrollan en la fase de Empaquetado y sellado es el etiquetado. Describe en que consiste está tarea.


4.1.2 La gestión en la informática paral eficiencia y eficacia de sus productos.

4.1.3 El diagnóstico de necesidades en la comunidad respecto a:

  • Los servicios de la informática que se prestan
  • El empleo
  • Los productos tangibles de la informática


ACTIVIDADES:

  • Analiza los siguientes diagramas y realiza un resumen en tu cuaderno:


  • Lee el siguiente texto, reflexiona y contesta:

En la Escuela Secundaria  General "Lic. Benito Juárez" al realizar un reporte del Aprovechamiento de los alumnos de 2o. Grado, se ha detectado que existe un alto índice de reprobación en diversas asignaturas. Los alumnos requieren obtener calificaciones aprobatorias en los últimos bloques para aprobar sus asignaturas, obtener las competencias establecidas en el programa para pasar al siguiente grado y aprobar la prueba ENLACE. Por otro lado, se cuenta con el apoyo de los profesores y autoridades para llevar acabo acciones que apoyen a los estudiantes.

a) ¿Cuáles son las necesidades que detectas?

b) ¿Quiénes son los afectados por el problema?

c) ¿Crees que tenga una utilidad el que planifiquen una serie de actividades para resolver su problema? ¿Por qué

d) ¿Qué importancia tiene la participación activa de toda la comunidad en la solución de su problema?

e) ¿Piensas que todos debemos planificar nuestras actividades? ¿Por qué?


 

TERCER BIMESTRE 2°

ESTOS SON LOS TRABAJOS DE BLOQUE III CON LOS PRODUCTOS Y TAREAS

BLOQUE III

"LA TÉCNICA Y SUS IMPLICACIONES EN LA NATURALEZA"

SEMANA 1

3.1 LAS IMPLICACIONES LOCALES, REGIONALES Y GLOBALES EN LA NATURALEZA DEBIDO A LA OPERACIÓN DE SISTEMAS TÉCNICOS

Los problemas ambientales generados por los desechos de procesos de producción en la comunidad o región.

ACTIVIDADES:

·         Realizar una investigación acerca de las implicaciones que los desechos de los equipos de informática (periféricos, dispositivos y monitor, entre otros) causan al ambiente. Genera una presentación.

·         Representar, de manera gráfica, el ciclo de vida de una computadora, desde los procesos de extracción del material empleado, su manufactura, uso, proceso de mantenimiento y desecho.


SEMANA 2

3.1 LAS IMPLICACIONES LOCALES, REGIONALES Y GLOBALES EN LA NATURALEZA DEBIDO A LA OPERACIÓN DE SISTEMAS TÉCNICOS

Los impactos ambientales generados en los procesos de elaboración, creación, mantenimiento, uso y desecho de hardware y software.

ACTIVIDADES:

·         En equipos leer el reportaje del periódico “Vanguardia” titulado Basura tecnológica inunda México(http://www.vanguardia.com.mx/basuratecnologicainundamexico-661229.html).

·         En base a la lectura, comentar en equipo acerca de la valoración de las acciones dolosas que atentan el medio ambiente por causa de los desechos de los equipos de informática, en especial artefactos de la computadora y las implicaciones éticas del constructor de computadoras en utilizar dispositivos no reciclables. Realizar una reflexion por equipo y comentarla al grupo.

·         Elaborar un esquema en donde se reflejen las consecuencias de contaminación que provocan los desechos o residuos industriales en el agua, aire, suelo y en la salud de las personas. Exponerlo al grupo y reflexionar de manera grupal el desafío de la tecnología para evitar las consecuencias mencionadas.


SEMANA 3

3.2 LAS ALTERACIONES PRODUCIDAS EN LOSECOSISTEMAS DEBIDO A LA OPERACIÓN DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS

Los impactos generados en los ecosistemas debido al desarrollo de procesos técnicos.

Los componentes del sistema informático y su impacto en la naturaleza en:

• Los procesos de manufactura.

• El desecho de los equipos.

•El consumo de energía.

ACTIVIDADES:

·         Realizar una presentación acerca de la producción de un objeto, por ejemplo, la elaboración de un monitor, desde su estructura, los materiales utilizados, el proceso de fabricación; así como las implicación ambientales tras su fabricación. Puedes apoyarte de las siguientes páginas Web:

 



 



 



 

TAREA:

·         Realizar un collage de los desechos generados por el hardware y software empleados en los procesos técnicos de la informática después de su vida útil; por ejemplo, discos, manuales, libros, folletos de publicidad, equipos y su obsolescencia.

·         Mostrar el collage al grupo y proponeralternativas para el reuso de desechos informáticos.

·         Realizar un diagrama del proceso de fabricación de un Microprocesador(CPU) e identificar en cada una de las fases las alteraciones frecuentes, debido a la operación de sistemas técnicos; por ejemplo, desde la obtención de la materia prima de diversos materiales, su proceso de transformación, hasta los desechos generados tras su utilización.

·         Hacer un cuadro utilizando programas de aplicación; considerar el mayor número de herramientas posibles –insertar imágenes y formas, diferentes tipos de letra, colores, sombreados– para representar el proceso técnico de manufactura de una computadora y cómo afecta a los ecosistemas. Ejemplo:


 

Para realizar la actividad anterior puedes apoyarte de la siguiente página Web:




SEMANA 4

3.3 EL PAPEL DE LA TÉCNICA EN LA CONSERVACIÓN Y CUIDADO DE LA NATURALEZA

La interacción del ser humano con el sistema natural y social.

La creación de software para el monitoreo de problemas ambientales.

 

ACTIVIDADES:

 

·         Investigar acerca de los diferentes tipos de software que permiten monitorear los niveles de alteración en el ambiente, para reconocer el papel de la técnica en la prevención de impactos ambientales. Socializarla en clase.

·         Elaborar, por equipos, un folleto con herramientas informáticas sobre las acciones y productos que la empresa REMSA implementa para evitar el deterioro ambiental a causa de desechos informáticos, con el fin de conocer las acciones que se realizan en pro del ambiente.


SEMANA 5




3.3 EL PAPEL DE LA TÉCNICA EN LA CONSERVACIÓN Y CUIDADO DE LA NATURALEZA


El reciclaje de los componentes eléctricos y electrónicos de las computadoras y sus periféricos.

Las alternativas energéticas y de materiales en la elaboración y uso de los productos de la informática

ACTIVIDADES:

·         Analizar los productos informáticos durante su uso y desecho. Identificar las sustancias quimicas que se desprenden y los impactos al ambiente, asi como a la salud. Para consolidar generar un mapa mental.

Puedes apoyarte de la siguiente pagina Web


 

·         Proponer alternativas de solución para el reciclaje de diversos materiales o componentes empleados en los productos técnicos del énfasis de campo; por ejemplo, plásticos, metales, componentes eléctricos o electrónicos, entre otros. Generar un comic.

·         Realizar un escrito para el uso eficiente de la energía en los procesos técnicos para el cuidado del ambiente.


SEMANA 6

3.4 LA TÉCNICA, LA SOCIEDAD DEL RIESGO Y EL PRINCIPIO PRECAUTORIO.

 

Las nociones sobre la sociedad del riesgo.

La técnica en la salud y seguridad de las personas:

• Previsión de riesgos y seguridad en el aula-taller de informática.

• La prevención de riesgos en los procesos de producción.

 


ACTIVIDADES:

 

·         Realizar la lectura “Sociedad del riesgo”. Reconocer la importancia de la responsabilidad que cada persona tiene en el desarrollo de los procesos de producción para evitar situaciones imprevistas.

·         Documentar los principales riesgos a los cuales se está expuesto en el aula-taller de informática. En una hoja de rotafolio proponer, en equipo, las medidas de seguridad básicas a seguir, por medio de un manual de procedimientos con las condiciones necesarias para el respeto del orden, seguridad, salud-higiene. Presentarlo al grupo.

·         Exponer ejemplos de los problemas que han afectado a la humanidad a raíz de la operación de sistemas o procesos técnicos; por ejemplo, el derrame petrolero, para analizarlo en grupo de manera sistémica y comentar cómo se pueden prever estas situaciones de riesgo.

Apoyate de la siguiente Página Web:


 

Completa el cuadro con la información consultada en la pagina Web

anterior y anotalo en tu cuaderno:

 

 


Elaborar una presentación multimedia acerca del papel de la sociedad en la prevención de desastres, por ejemplo, inundaciones provocadas por el exceso de lluvia. Identificar causas naturales, técnicas y sociales, así como las consecuencias y la manera de evitar ese tipo de problemas.



SEMANA 7



3.5 EL PRINCIPIO PRECAUTORIO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS

 

El principio precautorio como conjunto de acciones preventivas para minimizar riesgos.

 

ACTIVIDADES:

·         Diseñar un sistema de información que facilite la comunicación entre los usuarios de un sistema técnico, para la prevención de riesgos.

·         Investigar, por equipos, en Internet las posibilidades de la informática en la prevención de riesgos, tanto en la naturaleza como en la salud de las personas, y así proponer alternativas de solución mediante la creación o uso de lenguajes de aplicación y programación.

·         Identificar y caracterizar un problema técnico donde intervienen los procesos técnicos de la informática para establecer alternativas de solución.


SEMANA 8

3.5 EL PRINCIPIO PRECAUTORIO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS


Las fuentes de riesgo en el uso de materiales, energía, herramientas, máquinas y en el desarrollo de procesos técnicos de la informática.


Las alternativas técnicas para la disminución de riesgos en los procesos técnicos de la informática.


El diseño de sistemas de información para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos.

ACTIVIDADES:

·         Elaborar un cuadro sinóptico sobre la regulación que orienta a la comunidad o localidad, para evitar acciones riesgosas que provoquen contaminación ambiental y del suelo, que perjudique los recursos naturales en general.

·         Plantear un problema en el ámbito del riesgo ambiental de la comunidad donde intervienen los procesos técnicos de la informática para establecer dos alternativas de solución por medio de la que construyan o elaboren en un proceso.

·         Proponer alternativas de solución para minimizar alteraciones ambientales, mediante la elaboración de carteles con el empleo de herramientas informáticas.